寺島隆吉(2007) 『英語教育原論』明石書店

寺島隆吉(2007) 『英語教育原論』明石書店

まえがき
第1章　英語教師の「三つの仕事」「三つの危険」
　1　英語教師の「三つの仕事」
　　1　教師の三つの仕事
　　2　「学校生活＝英語」なのか
　　3　誰に焦点を合わせて授業をするか
　　4　「学びの共同体」をつくる
　　5　岐阜県にとって外国人とは誰か
　　6　「外国語＝英語」なのか
　　7　英語は本当に必要なのか
　　8　「情報収集の手段」としての英語
　　9　アメリカのどこを訪ねるのか
　　10　「十年の法則」とは何か
　　11　何よりも「転移する学力」を
　　12　「見える学力」の基礎とは？
　　13　通じる英語の「水源地」とは？
　　註／参考文献／参考資料
　2　英語教師の「三つの危険」
　　1　英語教師の自己家畜化
　　2　英語を学べばバカになる？
　　3　英語で世界が見えるか？
　　4　日本人は市場のターゲット？
　　5　視界から消える「中東」や南米
　　6　学校の自己家畜化
　　7　フセイン体制はイスラム原理主義？
　　8　イラクは女性抑圧国家だった？
　　9　なぜサウジから民主化しないのか
　　10　国家の自己家畜化
　　11　世界最強の国・アメリカの貧困
　　12　日本人の知らない日本外交の姿
　　13　「英語の未来」はバラ色か？
　　14　「英語バカ」にならないために
　　註／参考文献／参考資料
第2章　日本の言語政策と学校教育
　1　はじめに
　2　何が「小学校英語教育」を推進したのか
　3　裏の推進役となった「英語教育ビジネス」
　4　外圧の結果としての「学校五日制」
　5　日本人の持つ強い英語コンプレックス
　6　中国・韓国の小学校英語教育
　7　中国・韓国の英語力を考える
　8　子どもたちの「学びからの逃走」と小学校英語教育
　9　フィンランドの教育から何を学ぶか
　註／参考文献／参考資料
第3章　日本の小学校英語教育を再考する
　1　はじめに
　2　研究者の役割とは何か
　3　政策責任を誰がどのように負うのか
　4　中学校の英語教育を改善する
　5　教育は経済と政治の影である
　6　小学校の教育現場から考える
　7　小学校英語教育の「費用対効果」
　8　英語以外に求められる学力とは
　9　おわりに
　註／参考文献
あとがき

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