京都言語文化教育研究会　第1回

学会・研究会案内

2012年1月28日（土）13：00より場所：京都大学吉田南構内総合館216（南棟2階）資料代：300円研究報告 13：00-14：00 大木充（京都大学）「自律学習とは何か:アンリ・オレックによる自律学習研究からの考察」(仮題) 14 :00-14 :30 討論14：45-15 :45 Miche…

2011-12-26

2011年12月25日

まとめ

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2011-12-21

2011年12月20日

まとめ

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2011-12-20

第三章

フレイレ『被抑圧者の教育学』

本章では問題解決型教育の特性が銀行型教育との対比において述べられる。著者はまず，問題解決型教育における重要な概念・実践としての対話には行動と省察という二つの次元があり，これら二つは常に緊密な関係性の下にあると述べる。また，一方への分極化は…

2011-12-19

第十三章から第十六章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

まず，弁論術における規則の効用と限界について述べられる。弁論術においては唯一絶対のものとしての規則を教えることはしない。それはもし仮に唯一絶対の規則のみによって雄弁を振るうことが可能ならば，そうした弁論術は容易でつまらないものとなってしま…

2011-12-13

2011年12月12日

まとめ

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2011-12-12

第九章〜第十二章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

第九章では，文法教師の配慮すべきものとして，子どもへの弁論予備教育の必要性を論じている。これは，弁論術教師の授業を受けるに達していない年齢の子どもを教えるもので，詩句を分解し，別の語で解釈し，大胆に言いかえる訓練を行うものである。第十章で…

2011-12-02

第二巻　第五章〜第八章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

『弁論家の教育』第二巻の第五章で，弁論術教師による読み方の指導が論じられる。弁論術教師の本来の仕事は，著者の長所と欠点を解説することである。本物の弁論を直すほうが，より有効である。第六章は，教師たちの模擬弁論の指導法の違いを二点とりあげて…

2011-12-01

第二巻　第9章〜第12章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

クインティリアヌスは第二巻第9章〜第12章において，雄弁が育つための生徒の務め，模擬弁論の効用と題材，弁論の体系的な方法の重要性，教養のある語り手とそうでない語り手について述べている。第9章で，著者は，生徒の務めは教師が教えやすいように振る舞…

2011-11-30

2011年11月29日

まとめ

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2011-11-16

2011年11月15日

まとめ

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2011-11-15

第二巻　第一章〜第四章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

第二巻の第一章から第三章では，子供を弁論術教師にゆだねるべき時期や，弁論術教師が備えるべき人格を説き，第四章では予備弁論準備の進め方に言及している。著者は第一章で，子供をいつ弁論術教師にゆだねるかを決める時，考慮すべきは子供の年齢ではなく…

2011-11-15

2011年11月14日

まとめ

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2011-11-11

Le francais dans le monde a cinquante ans

フランス語教育学

« Si nous voulons que tout reste tel que c'est, il faut que tout change » (Le Guepard, 1963). Ce propos du film de Visconti eclaire, a mon avis, l'evolution du Francais dans le monde depuis cinquante ans. Pour sauvegarder et faire vivre la…

2011-11-09

序〜第三章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

本書は、ローマ帝国の教育家クインティリアヌスが西暦90年前後に著した西洋教育学の古典である。当時のローマ帝国は政治腐敗による混乱を経験しており、倫理や道徳観念が崩壊していた。クインティリアヌスは倫理や道徳の再興を念頭に、本書を通じて，完全な…

2011-11-08

第五章〜第八章

クインティリアヌス『弁論家の教育』

クインティリアヌスは、いずれ弁論家となるべき子供たちの教育において文法教師が教えるべきことを第五章から第八章にかけて説いている。第五章において、正しい言葉づかい（オルトエペイア）の規則と、それに反するもの、すなわち単独の語が犯す間違いであ…

2011-11-02

2011年11月01日

まとめ

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2011-10-25

2011年10月24日

まとめ

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2011-10-24

ミル『大学教育について』

[研究生活] 教育には，人格の完成に自分自身を少しでも近づけるという特定の目的に向かって自ら努力し，また他の人々からもそのために援助を受けうるという事柄が含まれているのは当然ですが，実はもっとそれ以上のものが含まれているのです。ミル『大学教育…

2011-10-23

2011年10月22日

まとめ

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2011-10-19

大学の国際化(P. Frathによる)

研究生活

国際ランキングに意味はあるか。すべての大学がよいとすれば，ランキングそのものが無意味。基準があまりにも英米圏に有利。アメリカの大学経営への迎合をうむ。英語による授業。学生は英語ができないから，非英語圏の大学に来る。非ネイティブ教員が英語に…

2011-10-16

2011年10月15日のツイート

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2011-10-15

韓国フランス語学界事情

研究生活

韓国にはフランス語関係の学会が6つあり，日本の文学会に相当する学会（会員数700名）の次に大きいものが韓国フランス語・フランス文学教育学会（会員数約300名）です。この学会は80年代に，かつて日本でアタッシェをしていたジュテ氏の後押しでできたようで…

2011-10-14

2011年10月13日のツイート

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